Списывание

 Помнится, разгорелись такие баталии в 7е о дать списать, не дать. Все поделились на дам-не дам, а мне кажется, что есть несколько случаев, в некоторых дать списать не жалко, в некоторых невозможно.
Вот случай, когда ДЗ это проработка навыков. Английский, математика после разбора новой темы, чего тут жалеть-то. Свое тот, кто сам сделал получил. Что получит списывающий, это проблемы списывающего. 
Когда ДЗ это просто  не очень нужная работа. Когда 125 примеров на одно и то же умножение отрицательных чисел. Тут вроде, что сделать, что списать - затраты одинаковы. Так что, опять-таки, чего не дать-то.
Случай посложнее, когда работа занимает много времени. Ну реферат не спишешь, а вот план по истории - запросто. Или дневник наблюдений за погодой.  Только один будет его 2 часа делать, ползая по учебнику и доплитературе, или следить ежедневно за гисметео, а второй за 3 минуты перед уроком перепишет и получит столько же, сколько и тот, кто делал сам, а то и получше, так как когда сам пишешь, то зачеркнешь, то нагрязнишь. А пре переписке все так аккуратненько получается. Тут уже вопрос посложнее. Результат своего тяжелого труда давать кому попало с мотивировкой а ну дай, а то че, жаба задушит, как минимум неприятно.  Здесь или договариваться надо, я тебе историю, ты мне дневник, или пользоваться хорошими отношениями, в обоих случаях. Да и учителям может как-то ДЗ давать такое, чтоб списать не могли.
А вот случай, когда за результат положены плюшки и их на всех мало. Дать списать в этом случае это натурально игра против себя самого. И вот тут надо как-то уметь сказать нет. К счастью, такое редко встречается.
Ну вот как-то так. 
Хотя где-то есть правила вообще никогда не списывать, но даже если такое где-то и есть, это пока не к нам. 
А иногда списывание абсолютно необходимо, иначе можно и с катушек слететь.