Очередное школьно-критическое

Вот как они (да и мы в свое время) в школе русский учат, это ж уму непостижимо. Как определить тип или стиль текста, так это ступор, то не проходили, то вспомнит, что да, полгода назад что-то было на уроке, но ни дз на эту тему, ни в классе написать пару текстов такой направленности, ни сочинения ни дз творческого не дождешься. Ни хоть урока по написанию официальных бумажек, дети-то уж немаленькие, объяснительную должны уметь написать. Нее, этому их не учат и не спрашивают, зато морфологический разбор - это на каждом уроке и в каждом ДЗ. Ну хоть раз этот морфологический разбор понадобился нефилологам, чего в него упираться так, будто это самое важное из всего русского языка. Меня прям бесит, что то что постоянно нужно в повседневной жизни - это такое нечно неприличное, чему в школе учить неможно, зато, из кучи суффиксов в длинном слове нужно выделить все по отдельности, а не все вместе. Причем, потом студентов-филологов все равно переучивают, не так все, не так. Что-то такое писать на уроке русского - неа, в основном упражнения на грамматику да диктанты, а мысли выражать? Или подразумевается, что или мыслей нет или без морфологического разбора мысли не выражаются? В результате морфологический разбор все знают, а как рот откроют, так косноязычие такое, что лучше бы уж и правда корень с суффиксом выделяли. Молча.