Стандарты, говорите (про Петерсон опять)

 Мне уже абсолютно пофиг все эти стандарты по одному простому размышлению. Можно принять что угодно, но если не включить здравый смысл, а он в школьную программу давно уже не заглядывает, про ночевать и речи нет, то итог будет точно такой же какой он и сейчас присутствует. По ПИЗА наши школьники уже давно в заднице, но это ПИЗа плохая, знания-то хорошие, они просто не такие, правда? И применить не могут, только вот нафига они такие нужны, знания-то?. 
Но вот Петерсон меня добивает и добивает. Эта тетенька когда-то написала свою программу. Но окинуть взглядом сейчас в голову, видимо, не приходит, причем уже давно. Иначе как, как объяснить, что понятие равно  она объясняет на рисунках чашечных весов. Ну кто, кто их видел? Их уже даже на рынках деревней давно нету.  Прям хоть детскую игрушку покупай - объясняй.  А Петерсон пофиг. вводит абстрактные понятия, опираясь на абстрактные же. Для современного школьника тем более из большого города рисунок чашечных весов в равновесии это ровно такой же рисунок как и знак равно. Смысла он несет не больше.  И нет бы, или выдали всем школам весы из стратегических запасов и учили первоклашек уравновешивать, или тетеньке надо как-то напрячь голову и попробовать объяснить как-то по иному, но где там. Вот и получается, что дети только и слушают и слушают и слушают о чем- то, ни проверить, ни понять. 
Собственно траблы с устным счетом оттуда же. Лично я практически каждый день высчитывала на что хватит сдачи с хлеба. Летом у бабушки можно было и щенков подкармливать (если осталось 11 копеек на обезжиренный творог) или купить 100 грамм дюшеса - если осталось 23 копейки :) А сейчас где младшешкольнику посчитать?